 Home Inschrijven Visie Info Kalender Leefgroep 1 Leefgroep 2 Leefgroep 3 Contact |
| LEEFGROEP 3 |
 |
In leefgroep 3 wordt verder gewerkt op ongeveer dezelfde manier als in leefgroep 2, maar het accent ligt nog iets meer op het zelfstandig plannen van hun werk. Het is echt de bedoeling dat de leerlingen die hun derde jaar in leefgroep 3 beëindigen, klaar zijn voor de stap naar het secundair onderwijs. Natuurlijk zijn er ook nog steeds de projecten. Groetjes, juf Dominique |
 |
Frans Vanaf het vijfde leerjaar krijgen de leerlingen natuurlijk ook Franse les. Dat doen we met de nieuwe methode Bonjour les enfants! Er worden per week drie lesuren Frans voorzien. Daarin komt vooral het uitbreiden van de woordenschat en het spreken aan bod. De kinderen durven zich uiten in het Frans. Elke week start met een korte overhoring over het vorige hoofdstuk. Het vierde leerjaar sluit sinds dit jaar aan bij de nieuwe methode Pistache, waarbij ze dus voeling krijgen met de taal en waardoor de stap naar de Franse lessen in het vijfde leerjaar minder groot wordt. |
 |
Vrije teksten |
 |
De Axenroos In onze school wordt heel veel aandacht besteed aan de axenroos. De axenroos is gebaseerd op het boek 'De stad van Axen' van Ferdinand Cuvlier. Het gaat om een idee waarbij gedragingen voorgesteld worden door dieren. Vb: leiden, leeuw; volgen, kameel; trots zijn, pauw... Door deze dieren leren de kinderen nadenken over hun eigen gedrag en leren ze dit onder woorden te brengen. Zo kan elk dier zowel positief als negatief naar voor komen. Zo is een groep kunnen leiden een goede eigenschap, maar het is minder positief als je altijd en overal de baas wil zijn. In leefgroep 3 hebben wij elke week een axenkring. Hier zijn de kinderen al vertrouwd met de dieren en tijdens dit wekelijkse kringgesprek kunnen ze zowel zichzelf als hun klasgenootjes bespreken aan de hand van de axendiertjes. Twee keer per jaar krijgen de leerlingen een axenrapport mee naar huis. In leefgroepen 1 en 2 wordt dit gemaakt door de juffen. In leefgroep 3 werken alle kinderen mee aan die rapporten. |
 |
De boekenronde Elke week hebben wij in onze leefgroep een boekenronde. Hierin praten de kinderen met elkaar over een boek dat ze gelezen hebben. Zo stappen we af van de klassieke boekbesprekingen, maar lezen de kinderen wat hen echt interesseert en kunnen ze hun klasgnoten stimuleren om een bepaald boek ook eens te lezen. Zo wordt het lezen van een boek minder gezien als een verplichting, maar eerder als een middel om hun eigen interesses uit te breiden. Het kan natuurlijk ook dat een boek eens wat tegenviel. Ook dan kunnen ze hun klasgenoten een reden geven waarom zij het boek niet zo leuk vonden. Het is vooral de bedoeling dat de kinderen bezig zijn met boeken die in hun leefwereld passen en dat ze bewust gaan kiezen bij het bibliotheekbezoek en ook die tijd dus optimaal benutten. |
 |
De talentenweide Een talentenweide is eigenlijk een middel om de leerlingen op een zelfstandige en leuke manier te leren bepaalde "talenten" te ontwikkelen. Vorig schooljaar was de talentenweide gebaseerd op het werken met een computer, zo leerden de kinderen op zelfstandige wijze zichzelf, maar ook elkaar de basistechnieken van het werken met "Word" aan. Dit jaar wordt de talentenweide meer voor het sociale aspect gebruikt. Voorbeelden van talentjes zijn elkaar helpen, luisteren naar elkaar, een goed gesprek voeren, enz... als deze talenten bereikt zijn, komt het er eigenlijk op neer dat de kinderen respect hebben ontwikkeld voor hun medemens maar ook voor zichzelf, en dit op een speelse manier. |
